Niños con déficit de atención: ¿Cómo actuar?

Los niños con TDA-H no son más vagos que el resto de los niños   El concepto de dificultades de aprendizaje (DA) es muy amplio y abarca cualquier dificultad notable que un niño encuentra para seguir el ritmo de aprender de sus compañeros de edad. Esta dificultad puede manifestarse en un área o campo determinado: lectura, escritura, cálculo, lenguaje… Cuando un niño sufre un trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad hay que tener bien claro que no se trata un retraso mental ni falta de inteligencia en el niño. Tampoco se trata de niños vagos ni desmotivados, sino que este trastorno puede darse en personas de cualquier nivel de inteligencia. CLAVES para entender y actuar frente al TDA-H: ¿Se da igual en los niños que en las niñas? En la población pediátrica, se identifica el TDAH más en varones que en mujeres pero se da en ambos sexos. La cuestión es que los síntomas asociados son muy diferentes entre ambos. Las niñas no suelen tener problemas de conducta y suelen acudir a consulta de Psicología o Pedagogía por presentar problemas de aprendizaje y bajo rendimiento escolar. Por el contrario, en los varones predomina el subtipo hiperactivo- Impulsivo o bien de tipo combinado (Déficit de atención e Impulsividad), subtipos que suelen ir acompañados de conducta disruptiva en el aula y falta de cumplimiento de normas en la familia. ¿Se manifiesta de la misma manera en todas las personas? No, el TDAH es un trastorno complejo, cuyos síntomas están presentes en muy distinto grado en cada persona. No existe un único TDAH, sino diferentes sujetos que padecen TDAH....

Trastornos Alimentarios

La alimentación tiene una función mediadora de las relaciones sociales, que va más allá de lo meramente nutricional, configurándose como un fenómeno complejo. Aspectos culturales marcan nuestras actitudes en relación a la comida, convirtiendo a nuestro cuerpo en un elemento de expresión de múltiples significados. Los trastornos alimentarios pueden constituirse como Anorexia Nerviosa, Bulimia u Obesidad, de comienzo en la infancia u adolescencia, con diferentes grados de afectación y gravedad. Involucran distorsiones de la imagen corporal y se acompañan de una sensación de inefectividad. El control del peso se convierte en el terreno que pone de manifiesto la autonomía y la competencia personal. Los pacientes y especialmente las familias se encuentran atrapados entre el enojo y la sobreprotección, la provocación y la culpa, la violencia y la desesperación. Los pacientes pueden desarrollar conductas restrictivas o conductas bulímicas en distintos momentos de su proceso. A través de la propia negación, las personas con trastornos alimentarios se vuelven incapaces o inefectivas en el desarrollo de una auténtica conciencia de sus necesidades y deseos, más preocupados por la experiencia ajena que por la propia. En muchas ocasiones estos cuadros coexisten con problemas de depresión o de ansiedad. Es tal la complejidad que se hace necesario el abordaje terapéutico interdisciplinar, tanto médico como psicológico. En Piscoafirma prestamos atención al paciente y a su familia. El primer paso es reconocer el problema. Tras el establecimiento de la relación terapéutica, el control de las conductas alimentarias alteradas y el abordaje de las distorsiones cognitivas, se tratan los significados asociados a la sintomatología, el afrontamiento de sentimientos, la dificultad para la individuación y el funcionamiento autónomo,...

¿Qué es afasia?

La afasia se caracteriza por una disminución o pérdida de la capacidad para comunicarse de las personas, provocada por un problema o lesión del Sistema Nervioso Central. Su origen es diverso, pero lo más común es que se deba a un accidente cerebro vascular, aunque también puede estar relacionado con el Alzheimer o con traumatismos craneales. Las formas en que se manifiesta la afasia también son variadas, y van desde dificultades de expresión y para que otros le entiendan, de escritura y de lectura, hasta problemas de comprensión y por tanto de poder dar seguimiento a una conversación El tratamiento es realizado por logopedas y dependerá de las características de cada paciente, y por ello un buen diagnóstico de partida es fundamental. Siempre hay que trabajar en una mejora de la capacidad de la persona para comprender, para seleccionar las palabras adecuadas y para expresarlas y ordenarlas de acuerdo a categorías. Si necesitas más información, no dudes en conctartar con...

Peleas entre niños: ¿debo intervenir cuando otro niño pega a mi hijo?

Muchos padres dudan si deben intervenir o no cuando otro niño pega a su hijo. Si se atienden a las características evolutivas del desarrollo social de los niños, se entenderá que la intervención del adulto es completamente necesaria. Los padres deben intervenir en las peleas entre niños. Existe una fuerte tendencia generalizada a pensar que los adultos han de dejar que los niños gestionen ellos solos sus conflictos con otros niños. Sin embargo, la realidad es que esto no es beneficioso. Los niños pequeños (alrededor de los 2 años) se encuentran en un proceso de adquisición y desarrollo de sus habilidades sociales. Los niños necesitan un modelo al que poder observar e imitar y un acompañamiento emocional ante la situación conflictiva. Los niños también necesitan aprender a resolver los conflictos interpersonales y desarrollar sus habilidades sociales. Para ello necesitan un referente, que es el adulto. Si el adulto no interviene en un conflicto entre iguales, se está imposibilitando a los niños aprender a partir de su referente de comportamiento. Además, cuando se producen interacciones de #agresividad o #violencia entre niños, es fundamental que el adulto intervenga para mostrar al niño la manera de gestionar esta complicada situación. ¿Qué deben hacer los padres ante una pelea entre niños? Los niños de 2 años aún no poseen las estrategias necesarias para resolver conflictos de forma positiva. Por ello, pretender que sean los pequeños los que resuelvan sus conflictos sin ayuda es tratar de que realicen algo para lo que todavía no están preparados. Cuando se permite que un niño agreda a otro, se está dejando al niño agredido desamparado e indefenso....

Aprender jugando. LOGOPEDIA

¿Qué habilidades desarrolla mi hij@ cuando juega a ser un pirata o un cocinero o…? Cuando vemos a los niños tanto en solitario como en grupo jugando a ser piratas con un palo como espada o a dar clases a sus muñecos con un cuadro como pizarra se trata sin duda del juego simbólico. El juego simbólico es muy importante en el desarrollo infantil porque permite a los niños adoptar los roles que deseen creando experiencias diferentes que le acercan a otra forma de pensar, de actuar, de sentir… Por lo tanto, esta forma de jugar: Estimula el desarrollo cognitivo fomentando la imaginación, la capacidad de imitación, la creatividad y el pensamiento. Contribuye al desarrollo del lenguaje. Aproxima e integra al niño en su entorno y le facilita la comprensión del mismo. Beneficia al desarrollo de sus capacidades sociales y emocionales. Favorece la representación de situaciones mentales. Si estás interesado en saber más sobre nuestras técnicas de aprendizaje, no dudes en ponerte en contacto con nosotros. Estaremos encantados de poder...